如何当好“中等职业生”的班主任
陈会
作为班主任我们应该知道当班主任的职责和任务，因为班主任在班级管理中，是班级的领导者和组织者是校长和教务主任实施教学管理工作的得力助手，是联系科任老师的纽带，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任除了应具备一般教师应具有的基本素质以外，还必须具有特殊的素质。比如：思想道德素质、知识能力素质、心理素质、身体素质等几方面的能力，任何一个热爱教育事业的老师，都应该从这几方面来下工夫，努力争取做一名优秀，合格的班主任。
古人有句话：“五个指头是不齐的。“人的进步也是具有先后的，特别是像我们学校有的学生，学习成绩差、思想素质差、加上我们的老师一时不能适应他们，经过教育之后恨铁不成钢。又急于把班上管好，有时候难免会对学生大吵大骂，甚至冷言冷语简单粗暴的处理，教训他们，使得我们的学生造成精神上的一种逆反心理。时间一长，班主任和学生就会产生一种对立、埋怨、指责，使老师不好管理学生，学生也不愿听老师的教诲，往往使我们的班主任在管理过程中不能如愿。因此，作为我们当班主任的应该切实做好学生的转化工作，使每个学生都有进步，使我们的学生在素质教育方面，全面提高教学质量的同时，那么我们究竟如何当好班主任呢？
一、变教育思想、端正态度、用更多的爱去关心现有的学生。
为了要提高全班同学的整体素质，作为班主任要有“一碗水能救活几棵苗”的信念，
营造良好的育人环境，真正地关心他们，爱护他们、教育他们，现在的学生身上总有很多的缺点。班主任和科任老师要想去感化他们是非常艰巨的，特别是我们中等职业学校的学生，
他们有他们的理念和想法，他们追求的也许与我们老师所想的完全不一样，所以要想让他们转变，我们就必须以真诚的爱去关心他们、教育他们。
二、找到学生的根源，寻找职校学生之所以差的原因，找到解决办法。
1、家庭不和、父母离异、父母不在身边、学生情绪不稳定、表现为心里不一、容易撒谎、错误行为反复无常，像这样的学生，大部分都是来自农村，并且父母都在外边打工。把他们丢给公、婆、外公、外婆，在生活上、在精神上他们由于缺乏爱，这样就造成心理上的不平衡。父母远在天边，唯一能满足的是一个月的生活费、零花钱。记得我班有一位学生家长打来电话：老师，我的孩子在学校就像你的孩子一样。因为作为父母唯一能做到的是每个月多给一点钱以外。在生活上、学习上你们老师就是他们的再生父母。是的，学生就像自己的孩子一样，多给予他们缺少的父爱、母爱，这种爱对于离异家庭的孩子来说是更不可缺少的。在生活中、学习上、感情上、给予这些孩子最实惠、最真诚的帮助，从根本上多给他们解决实际困难，而不只是口头的承诺，而要做到实处，我利用课余时间、晚自习、中午休息时间、吃饭时间等一切可以利用的机会多和他们接触、交流、随时掌握他们的思想变化、经常关心他们生活中钱够不够，饭菜好不好吃、当前有些什么困难需要帮助、平时多打电话联系父母，了解家庭情况。把每个学生的家庭情况、性格特征、生活习惯都详细的记录在册，分析每个学生的发展优势，特别是平时不爱言谈、表达能力较差的学生。多关心、多鼓励他们积极参与各种活动，让他们多锻炼、多与同学接触来发挥他们的能力，提高他们的综合素质能力。
2、由于大部分学生来自农村，城里的网吧、卡拉OK厅、电子游戏厅，使得一些学生本来学习不差，但自控能力较差的学生为之着迷、上瘾。上课时精神恍惚、心不在焉，甚至上课时趴在桌子上睡觉、旷课，甚至学习严重下降，对于这样的学生，他们本身背着沉重的思想包袱和复杂的心理矛盾，在学习上落后，在行为上又表现让人讨厌，在班里、学校都是不受欢迎的人，对于这样的学生我们要用“一分为二“的观点来对待他们。不要动不动就警告、记过、处分、留校查看。我们要找到他们的不足，和他们优势，充分利用他们的“亮点”多在公共场所、班上表扬、鼓励、多帮助他们，相信用感情来感化他们，多培养他们的集体荣誉感，使得他们的个人言行与学校、班级的荣誉联系起来，充分发挥他们的能力。根据个别学生的性格和爱好，选择恰当的突破口，因势利导，找准机会与他们聊天、谈心；当他们有进步时，给予表扬和鼓励，以激发他们奋发向上的意志；当他们违纪时，应以关心爱护的立场出发，做深入细致的思想工作来挽救他们，特别在这种情况，切莫用粗暴的言语和行为来指责他们。应当耐心得开导、讲道理给他们听，使得他们的感情受到感化，相信“精诚所至，精石为开。”用这样的方法来唤醒他们，从而使他们自觉的加以改正，有的学生一次做不同，两次、三次`````````时间可以证明一切，我相信用我的爱，终有一天他们会明白的。
三、形成良好的班风，和谐与积极的学习气氛，需要师生的共鸣。
一个班的班风直接影响我们的每一个同学，当然一个良好的班风，并非一朝一夕之事，而是要在师生的共同努力下形成，刚迈进中等职业学校的学生。由于他们的思想素质不好，将影响其他的同学，对于个别较差的学生，我们要帮助他们，及时地交流，多关注他们的一言一行。及时给予相互的帮助，多给他们勇气和信心，我刚任本班时，各方面都较差，用了半学期的时间与他们交流，以情动人的基础上终于有了些改变。但课堂上睡觉、讲话的仍然不少。终于我又改变的方法，让班干部参与管理，把平时不爱听讲，不爱学习的一言一行记下来，每周搞一次“批评与自我批评”虽然他们有错，但及时改正并给予奖励，他们的思想改变了许多，在班上多征求学生的意见，让学生感到你不高傲，易接近，作为班主任要当好它也不是件容易的事；作为班主任，我们应当向学生当“学生的学生”和他们进行沟通、交流、并给他们足够的空间，让他们充分发挥主观能动性。除了这些，多开一些主题班会。如：“班级中的我”、“班之最”、“我的未来是什么”、“我毕业以后想做什么”等等。通过班会活动，激烈他们努力学习，在班上形成良好的学习的风气，真正学好基础、培养能力、学点本领，让每个学生抬起头来走路，共同找到人生的奋斗目标。
总之，班主任工作是一项艰苦细致的工作，职业学校学生的现实问题给班主任提出了更高的要求，这就是我们的班主任在工作中不断探索，努力实践，敢于创新，让我们的学生成为21世纪高水平，超能力各方面发展的有用人才，那就让我们紧随时代的步伐，当好班主任应尽的职责。
浅谈中专综合素质的培养
穆仕梅
随着社会改革步伐的加快，综合素质已经越来越受到人们的重视因为改革带来了更多的成功机遇，同时也带来了更来大的压力。社会也越来越重视一专多能的人才，只有一种工作能力的人将难以立足于社会。而职业学校的学生面临着更大的压力。因此，培养综合素质能力显得尤为重要。
教育本身只能给人一种眼光而绝对不能保证将来做什么。谁能运用这种眼光看到成功的夹缝，谁就有可能成为这个时代的英雄，而这种眼光以及解决问题的方法正是以综合素质能力为基础的。
人的能力需要不断的被开发，特别是像说话、写作和在公共场合演讲的能力，更是需要锻炼。即使天生具有的才能，如果不经常用，也会被消磨掉。
在培养学生综合素质能力时，开始应对学生进行全面综合的分析，让学生有个很好的定位，发挥各个学生的长处，中考的失利让许多的学生留下不同程度的阴影。十几岁（外国叫做Teen-age指13-19）是一个敏感的年龄，是一个觉醒和自以为历尽沧桑的年龄。他们有激情，有梦想有着活跃的思维。但他们缺少独立思考的能力，缺少对事物正确客观的评价、认识。而培养综合素质能力能使学生正确的认识自我，可以通过一些方式使学生重塑自我。而绝非着力于去解决他们的一时一事的问题。
当今社会所需要的中专生应有很好的交际能力，协调能力、及团队精神，但中专生只能通过中学的学习，是远远不够的，应扩大知识面，让学生以正确的途径去了解社会，了解社会所需要的人具备的能力，以及认识到应提高自己的综合素质能力的必要性。
首先是建立自信心，帮助学生摒弃那些消极的负面的自我观念。比如：“我什么都做不好，大家都不喜欢我与我来往。”等等。进而认识到错误的自我观念，正是问题所产生的根源，应帮助学生建立积极的自我观念，让他们能大胆，积极的参加各种活动，积极的去看待人生，对待学习。
找到他们的兴趣所在，有针对性的对他们进行辅导，结合实际，大多数的中专生都有对社会，对未来有着不同的理解与看法。多讲些实际例子，让他们客观的评价社会、评价自己。
其次是培养他们的“团队精神”。在任何一个单位“团队精神”都显得尤为重要。樱花非常的漂亮、花团紧簇，如果把它们一朵朵分开，就看起来和其它的小花没有什么区别；培养这种“团队精神”并非一朝一夕的事，经常搞一些有质量的活动，让他们能够感受到这是一个集体，他们是其中的一份子，只有所有的人团结在一起，才能创造出奇迹，做任何事情并非与某个人有关，而是和整个集体有关。这需要培养一种很重要的素质，那就是责任心。现在许多学生都娇生惯养，让他们解决自己力所能极的问题，而并非替学生解决任何问题，让学生明白，他们是一个独立的整体，必须承担自己所应承担的责任，而人际交往也是应重视的。不敢去交往、不愿去交往，等等。直接影响他们的表达能力，交流能力，更谈不上团队精神。
最后培养学生的读书能力，让学生学会读好书，形成“读书一定要读一流的书，做人一定要做一流人”的意识。懂得：“读书是建造一个完全属于自己的心灵世界的过程。读书读得越多、越不会被外界的环境所困扰、越不会被寂寞孤独这样可怖的东西所折服。”
近几年来，从单位选人来看，有些单位，不仅薪资较高，而且公司重视对员工的培训。对个人发展空间而言，空间更大，把自己的爱好和社会实践相结合。培养综合素质能力对学生就业有很大的帮助。所以说，让学生即要看到现实所存在的问题，又不能气馁，尽量发挥自己各方面的能力，把自己培养成适合各种工作的复合型人才。道路，同样很宽阔！
浅谈班主任工作的一点体会
马海燕
作的一名年轻的班主任，对教育管理工作没有老师经验丰富，但在这工作时间不长的日子里，班主任工作也带给我许多的感动，学生与我一起创造的故事也给我带来重重的思考。
班主任担任着正确处理好学生，家长，学校的关系的重要责任，在学校的教育管理的工作中扮演着非常重要的角色，学生的学习，生活及一些意外的事情必须由班主任处理，科任老师对班级的教学凝聚力与班级的学风工作，班主任必须处理好与家长的沟通工作也必须由班主任负责。
在教学工作中，班主任要扮演一个任课教师的角色。使课堂气氛活跃，教会学生学习的方法，而非一些固定的知识，让学生在学习中感受到学习的兴趣，而不是使学生产生一种厌学的心理，要让学生在学习中感受到自身的素质正在随着知识的增长而提高，而不是让他们一直处于一种原有的阶段上徘徊不前，此时，要求老师就像一个“戏剧演员”，做到有新鲜，优美，风趣的语言，丰富的表情，善于博览群书，拓宽自己的知识视野，勤于学习以达到充实自我的目的，只有这样，教学工作才会达到自己预定的目标。
学习，是考查一个学生的最直接的方法，同时，学生学习以外的其他方面也应引起班主任的重视，因为随着时代的发展，要求职业学校培养的是一名不光具有专业素质，同时也是一名具有综合素质的复合型人才。
生活中，班主任更要具有生活老师及心理医生所具备的能力，处处关心学生的饮食，冷暖，让学生感觉到家的温暖，同时，努力使自己也能成为一名“孩子”在老师成为“孩子”和学生交往时，才能从多方面了解学生的内心世界，全面获得学生的真实情况，有针对性地教育和帮助孩子成长。
当然，处于青春期的发展中的学生同时也存在着心理疾病的问题，随时改革开放的步伐，一股巨大的经济浪潮正冲击着一颗颗坐在教室里不甘于现状的心，会引发学生中许许多多的情绪问题此时，作为班主任利用班会课加强教育学生的思想，增强学生的心理素质更是责无旁贷。
学生中的问题大致归结为，学习生活，心理三大内容，班主任处理好了这些问题，我想，班主任工作的能力会更进一步。
学习上与教学中，老师应因材施教同时，备好课，了解学生的学习现状，包括纪律学风，基础及学习习惯，给学生提供一些学习方法，拓宽学生的知识面，在班上利用班主任这一角色管理好班上的纪律，同时，表扬优生，鼓励差生，使班上形成一种良好的学习风气，让学生在学习上互相帮助，携手共进，为同一个目标而奋斗，在这样的氛围中，不但会让班上的总体成绩提高，而且培养了学生团结向上的精神。
随着生活水平的提高，学生的日常消费也在不断增张，造成了无数学生比吃，比穿的不良现象或出现学生花钱、如何安排合理的状况，作为班主任应该教育学生如何花钱，如何安排自己一月的生活费。教会学生理财，方法很多。可通过书籍及自己的经验，以及其他的方式来进行进教育。
一个学生是否心理健康也决定这个学生在将来的事业发展中是否成功的必备条件，职业学校的学生心理正处于极不稳定的阶段心智很不成熟，自高自大，生活中极为偏激，对老师、对家长都有存在着种种叛逆心理，作为班主任，要引导他们而不是批评，因为批评会让他们产生反感，班主任应利用心理学知识，理解学生，给他们以正确的人生观、价值观的定于位、使他们具有健康的心理。
班主任工作要与时俱进、这是时代对青年教师的要求，寻求管理学生更多，更有效的方法是我们每一个班主任不懈的追求。
浅淡了解学生内心世界的几种方法
高艳萍
作为教师，特别是班主任，一定要了解学生的内心世界才能使自己的教育工作富有成效。由于受到各种因素的影响，有些学生不愿将自己的真实想法让老师或同学知道，这时，我们作为老师单凭其行为表现，往往很难弄清学生内心的真实想法。所以作为教师的我们只有了解学生的真实想法和内心世界，才能在教育过程中有的放失，使教育工作富有成效，事半功倍，如何做到这点呢？在我认为：
一、 实验法：也就是在学生身上做实验，通过实验结果来了解学生。
如我班的学生周林秋，经常利用请假出校看病或出校取生活费等时间，偷偷地去网吧上网聊天，不能按时归校。同学们对此也有一些反映：“怎么她请假出去就是一下午呀！”针对这种情况，我在班上定了请假的制度：“看起来不是很严重的病或有其它特殊事需要请假出去，一律需交5元钱作为压金，才能请假，准时返校立即归还。如果迟到一律充公作为班费开支。”另外，我还在班上讲了学生上网聊天的危害，企图从侧面对其进行教育，于是，效果甚微。周林秋依然有正当理由请假外出，宁可不要那5元钱，也要超越时间返校。我一时苦于没有证据，没有办法直接同她进行正面交锋，怎么办？我突然想到了用实验的方法，去验证她。
在某周星期三晚自习（我班上网），我在班上对同学们说：“我真的好想和你们成为好朋友，好姐弟，好姐妹，如有一天能然在网上与你们倾心交谈，那该是多么惬意的事情啊！但是却没有QQ，也不知道该怎么申请”。这时同学们很兴奋：“我马上帮你申请”同学之间周林秋喊得最强烈，“好笨罗，高老师我帮你呀！”她说。“好哇”！我乘机回答了周林秋。于是跟她一起到微机室里去，我看着她十分熟练的样子，我便装做没事的样子问她：“你怎么这么懂呀？”“我常期练嘛”“你怎么会有时间呢？”“我问道”。“每次出去我都要上网呀！”她说，“学校的网速太慢了，没意思！”知道自己说漏了嘴，她也就不得不承认每次超出时间返校，是因为去上网。这时我便找到了教育的突破口，从而对她进行了正面的教育，收到了较好的效果。
二模糊法：也就是和学生谈话，做思想工作。语言要模糊。在心里放松的情况下，在加上适当的“引导”学生就会说漏嘴。把事情的真象及其真实想法“一不小心”地说了出来。如我班的学生邓利，最近行为有所反常，于是我把她叫到办公室对她说：“邓利，你是不是有什么话想跟老师聊一聊？”她犹豫了一下，说“老师，你都知道了。”其实我对她的事一概不知，只感觉她一天都如坐针毯，行为反常。于是就平静的对她说：“你说吧！没有什么的，有什么事就要说出来呀！老师为你分担！”她慢慢地告诉我：“昨天晚上由于兴奋过度，睡不着，又想吃东西，于是在熄灯后，在寝室徘徊，拿了一包方便面来吃，正在吃的时候，被生活老师逮住了，批评教育了一番。倒致扣了班级分，她自认为内疚，因为我刚在班上定了关于寝室管理制度没几天，她就第一个犯了。对此她非常自责，这样我便找到了她一天行为反常的原因。使有的放失地做好她的思想工作打下基础。
三
、观察法：就是观察学生平时无意识状态下的表现，分析出潜意识的东西弄清学生的心理。
如平时不太讲究的学生，突然讲究起来了，头发梳得整整齐齐，服装要讲究档次，花费提高（因为每个学生的生活费我都有所掌握的）那这个学生十有八九是出现了“早恋”了。针对这样的情况，采取有效的教育方式，也可以对症下药，必会药到病除。“观察法”其实是我们最常用的方法之一，只要我们在工作中多观察多注意，学生的一言一行，多加思考，就能够了解学生的内心症结所在，也就好对症下药了。
四、调查法：通过批改日记，找其他同学谈话等调查方式，分析调查结果。并弄清学生的内心世界的真实想法，与同学的谈话内容应围绕所要调查的内容，这样既显得轻松而又不带目的性。
如有些班委，在老师面前严格执行班规，但在同学们面前“假公济私”“以官压人”，当着是一套，背着是一套，当“好好先生”“好好大姐”等现象，我就找一些与班委对立的同学、与班委很好的同学各自询问，了解其情况，然后再找一些中性的同学（与班委关系不好不坏的同学）询问，最后对三者的谈话进行分析、总结，来了解班委的工作情况。当然，其余的学生也如此互相询问进行分析、总结，这样，就会很全面地了解学生，并及时给予有效的教育、引导及其它有效的处理。
五、交心法：也就是为学生做知心朋友，以心换心，这样学生就会把自己的内心世界展现给自己。平时，我们应该从生活上，情感上给予学生关爱。如叫他们天冷的时候加衣服，我班很多学生都是外地的，有些学生的衣服在家里，没带过来，又没钱买，这时我就把自己的衣服借给她们穿，并叫离校较近的同学多带几件，互相借穿一下，这样师生、学生之间的感情也加深了；在学生生病时，老师要及时询问病情，带出去就诊，在他们生活费未寄到时，可以借给他们--------雪中送炭嘛！包括他们不会折被子，装被子，我们也要耐心地教他们，我们作为教师要注意每个信息处理的每一个环节，一点一滴地做起，多和学生交流，用他们的思维来思考问题，对于他们的行为给予充分的理解，在语言上、在平时的日记批改中多给予一些肯定和鼓励，我相信这样一定能取得学生的信赖，如我班的彭凤群、周德玉、石娅、周月琴等。都是缺少自信而又内向的人，通过以上方法，他们现在跟我已成了无活不谈的好朋友，各方面都很积极主动，这不就是一个成功的范例吗？所以我相信：有了学生对自己的信赖，她们的心灵之门就会向自己敞开的。
总之，每个学生的心理活动都是不同的，这主要表现在性格、行为及其学生自身的认识上，我们成为教育者，应掌握学生的性格特点、行为是否端正，自我认识是否正确，这就应该想尽各种各样的教育方法走进学生的内心世界，知其缺点而补之。所谓“知已知彼，百战百胜。”要教育，引导和帮助学生的健康成长，必须成为学生的知已，了解学生的一切情况，这样面对不同的学生，就要找不同的方法去解决，让其成为一个真正的合格学生！
当然，这里只是我的一些观点，教育学生的方法是多种多样的，关键是怎样教育学生，面对不同的学生，要用不同的方法。就让我们共同研讨吧！为振兴教育事业而努力奋斗！
差 生 不 差
刘弟容
面对差生，有的人厌弃，有的人排斥。但在几十年教育生涯中的我则认为差生不差，他们也是人。他们也是有聪明才智，只要对他们进行循循善地教育和科学化的制度管理，他们也会上进。他们也会成为优生。我们绝对不能抛弃他们。因为他们也是四化建设的栋梁。
那么，面对差生，我们应该如何着手呢？我个人认为作为一个教育工作者。首先应该端正我们对待差生的态度，应该正确认识差生，热情对待差生，应该看到差生。虽然知识上存在缺陷，在思想品德上存在了问题。但是，他们还年青，还具有很大的可塑性，还具有潜力可挖。只要我们教育得法，只要我们大家关爱他们，他们是会进步的。哪怕是现在进步不大，只要给他们一定的时间，他们会迎头赶上。
如此说来，我们应该采取那些措施呢？我觉得首先是爱生如子。要关心他们的冷暖。主动帮助他们解决问题，用教师的温情去润育他们的心灵。用教师的信任去感动他们；用关心的语言去启动他们；用自己的形象去教育他们。每当他们的思想和言行出现反复的时候。我们更耐心细致地作他们的思想工作。鼓励他们看到成绩，看到光明，教育他们不要灰心丧气，要鼓足勇气，奋起直追。对他们缺点错误实施个别教育，切忌公开伤害他们的感情。对个别特差生。教师更应该接近他们。号召同学们以他为友，帮助他们，让他们深感老师和集体的温暖。
当然教育不是万能的，还要有一定的约束，这个约束就是制度，而且是切合班上群体并能让他们认真接受的制度。这个制度还应该是公开的民主的制度。执行制度也是公开的，公正的，只有这样制度才能得以顺利实施，与此执行制度还应该发挥群体的作用。只有这样大家才能对制度有充分的正确的认识。
除教育之外，我们的教学也应改进，我们应面对学生的知识现状改进教学，要让他们真正学到东西；要让他们真正的学懂东西，使他们感到有望头。从而把他们的聪明才智转移到学习上来。就05春计来说，虽然还有一部分差生，但大多数学生还是在不断进步。他们在政治上要求进步，在学习上寻求方法，在纪律上初步形成共识，实践说明，他们在向先进看齐，他们将会是差生不差了。
班主任工作就是服务
唐兰
在二十一世纪科技飞速发展的时代，教育理念发生了明星的变化。“教育就是服务”已成为学校的思想，并最终于学校的各项工作中。教师一名普通教育人员转变成为教育服务者，班主任要怎样为班为学生建设服务，让学生感到班级是一个温馨的家，是他们成长的乐园，关键就在于教师服务观念的转变。教师思想素质与业务水平以及奉献精神是相互影响
，相互促进的。那么每位班主任必须加强自身的服务修养，提高自己的服务意识，让班主任工作就是服务，真正进入班主任的心，并自觉为学生工作服务。
一、 班主任要改变旧的教育观念，建立新的教育理念。
今天我们面临新的课改，必须要让我们在新旧两种观念上进行转变。经过长期积淀起来的旧观念在我们头脑根生蒂固，它极大的牵制，影响着我们班主任们的思想，并且我们置身于其中无任何感觉。原来由于我们的班主任缺乏与学生的沟通，我们的服务与学生需求相违背，我们只是一味要求自己对学生怎么样，而真正并不了解这些学生心理的真实想法，缺少对教育实践的思考，并且用昨日的经验来解决今日的问题，我们害怕学生出问题，而出现了问题未及时解决或者显得手脚无措，缺少“教师与学生双赢”的服务认识，我们仍然像蜡烛一样“牺牲自己，照亮别人，”自身发展的停止不前已阻碍了学生的发展。
“班主任工作就是服务”像人的新陈代谢一样，是一个新旧交替的过程，班主任就是教育服务者，是为学生服务的，那既然是为学生服务，我们就要找准重点对象学生，关注学生的言行，关注学生的生活，关注学生的发展，我们不能强迫学生来适应我们，而应该努力研究学生的需要，并尽量满足学生的需要。并且班主任应该有明确的管理与服务意识，并深入学生的一切生活，工作、学习中，充分调动学生的积极性，启发学生主动参与班级管理，从而激发学生产生自成教育的动力，达到自己成为管理的主人。
二、
付
诸行动。
“班主任工作就是服务”是一个潜默默化的过程，是一种“润物细无声”的教育行为，从小事做起，从自己做起。
在我校，学生生病了，班主任会第一个送她上医院，并时时嘘寒问暖，还让同学一起去探望，让学生在校有家的感觉，家长的关心。有学生生病几天没来上课了，老师会亲自上门为其补课，有同学发生矛盾了，班主任会不厌其烦的给他们讲道理，直到他们握手言和。在校园里，老师们带着学生一起看花、种草、做清洁，真正做到了爱生如子的园丁精神，教室里设置了中学生守则、中学生日常行为规范、中学生行为操行评比，让学生规范自己的行为。奖惩制度明显登记在班主任的工作笔记中。班主任不仅在思想上，而且在物质上给予学生支持与扶持，在某种意义上，教师已经用自己的实际行动给学生做出了表率。
三、
提高自身素质
在班级工作中，班主任的决定与管理、组织与协调、教育与服务的多重角色地位，决定班主任们必须具备一套符合社会家庭等需要的行为。一个服务意识强的班主任，应该具备有理想，爱学生、思想素质好、有奉献精神，以及业务水平高的特点，班主任要以学生的头脑去思维学生的问题，用学生的心灵去体观学生的喜怒哀乐，用学生的眼光去看待事物与分析事物，让班主任工作在管理学生的过程中真正得以升华。
班主任工作就是服务，是一项服务于学生，服务于社会、服务于未来的一个既艰巨又特殊的服务。作为班主任，不应该有班主任的架子，我们应该心平气和的去了解学生，听取学生的心声，走进学生心灵，让教学服务观念照耀着每个学生，并让之茁壮成长。
